Becoming an Intentional Teacher through Reflective Practice

Om seminaret

Sentrale temaer i seminaret vil være: Hvordan kan vi skape en god kultur for deling av ideer og erfaringer fra vår undervisning? Hvordan kan vi jobbe  målrettet med utvikling av vår pedagogiske kompetanse? Og hvordan kan vi imøtekomme vår eventuelle usikkerhet i ulike undervisningssituasjoner?  Seminaret kan fungere både som en påbygning for de som tidligere har deltatt på kursene om "Informasjonskompetanse og læring" eller som et frittstående seminar.

Som en forberedelse til seminaret bes deltagerne om å fylle ut et nettskjema. Når en har fylt ut dette vil en motta en epost. Denne skal skrives ut og bringes med til seminaret.

Innhold

Aktuelle mål for seminaret Wendy vil holde for oss her ved Universitetsbiblioteket i Oslo vil være:

• Engage in ongoing reflective practice in order to sustain professional renewal and growth.
• Articulate a personal philosophy of teaching and learning in order to intentionally shape your teaching.
• Examine how your personal philosophy is applied in daily practice in order to identify strengths and remediate disconnections  between beliefs and actions.
• Participate in a community of practice in order to access and share ideas, resources, publications, support structures, and networks.
• Identify and experiment with a variety of instructional practices in order to expand pedagogical repertoire and progress.
• Value uncertainty and risk-taking in order to deepen your identity and integrity as a teacher.

Om Wendy Holliday

Wendy er "faculty member"  i ACRL Immersion Program Component Committee of the Information Literacy Coordinating Committee (American Library Association). Hun har bred undervisningserfaring og står bak en omfattende publisering innenfor informasjonskompetanse og bibliotekspedagogikk. Du kan lese mer om henne i hennes CV.

Påmelding

gjøres i nettskjema innen 1. juni