José María Izquierdo

José María Izquierdo i UIO.ACADEMIA.ORG (Fulltekster) - José María Izquierdo en UIO.ACADEMIA.ORG (Textos completos)

• Izquierdo, José María (2024). “Presentación de la nueva sección bibliográfica y seis reseñas breves“. Memoria y Narración. ISSN 2535-597X. s. 119–126. doi: 10.5617/myn.11761. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En esta primera ocasión la sección bibliográfica incluye siete comentarios. En primer lugar seis de tamaño reducido entre los que se encuentran la traducción de la novela Verano español escrita por el autor noruego Nordahl Grieg y las actas del congreso internacional organizado por la Universidad de Valencia el año 2023 con tema sobre la Guerra Civil española y su posguerra. A su vez se informa acerca del Grupo de investigación bibliográfica de AMESDE y sus bibliografías comentadas sobre la narrativa de la Guerra Civil y el franquismo ordenadas por años. También se comentan dos novelas gráficas ilustradas por Manuel Granell editadas en colaboración con Pepe Gálvez y Sento Llobell...

• Izquierdo, José María (2023). Miradas, actitudes y posiciones en torno a la Guerra Civil española, sus antecedentes y consecuencias en Noruega. I Larios, Luz Celestina Souto; Nuckols, Anthony & Izquierdo, José María (Red.), Repercusiones internacionales sobre la Guerra Civil y el franquismo. Memorias empuñadas desde la periferia literaria. Peter Lang Publishing Group. ISSN 9783631873755. s. 171–192. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  La proclamación de la II República, el golpe de estado de los militares africanistas, la guerra civil y el franquismo fueron tratadas en la prensa noruega de diferentes formas a medida que se sucedían los hechos mencionados y con los cambios propios de la recepción de los mismos en un país profundamente diferente a España...

• Izquierdo, José María (2021). Un médico en la Guerra Civil española: el doctor Pablo Uribe Díez. Memoria y Narración. ISSN 2535-597X. s. 69–84. doi: 10.5617/myn.8663. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). EN TALE MOT BISKOPENE (UN DISCURSO CONTRA LOS OBISPOS), CUANDO NORUEGA EMPEZÓ A DEJAR DE SER DIFERENTE EN UN CONTEXTO EUROPEO MEDIEVAL EN TALE MOT BISKOPENE (A SPEECH AGAINST THE BISHOPS), WHEN NORWAY NO LONGER WAS DIFFERENT IN A EUROPEAN MEDIEVAL CONTEXT. Scandia Journal of Medieval Norse Studies. s. 425–484. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Esta traducción formó parte de mi tesis doctoral (Valencia 1993). La tesis se basó en un estudio de los cambios de ideología y mentalidad en el período de transición entre los siglos XII y XIII en Noruega. El objetivo del análisis se centró en explicar el papel desempeñado por las artes visuales eclesiásticas, como sistema comunicativo, en su función retórica y persuasiva en la Edad Media noruega. Un discurso contra los obispos/En tale mot biskopene es un buen ejemplo para constatar que a mediados del siglo XII Noruega ya había asumido el modelo político existente en el continente. Hemos utilizado la traducción del norreno al noruego actual publicada por Anne Holtsmark (1896-1974) en 1930.

• Izquierdo, José María (2019). La Guerra civil española como tema en la novela gráfica actual. Bergen Language and Linguistics Studies (BeLLS). 10(1). doi: 10.15845/bells.v10i1.1443. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The Spanish civil war and its postwar period remain two of the most important historical references of present-day Spain. Along with themes of strictly political nature addressing that period of time and with the negative aspects of the transition to democracy, themes of memory and postmemory (Hirsch 1992 / Liikanen 2015) appear. Both are closely related to – although not only to – the silencing of the victims of the mentioned historical periods. By this, I am referring to the ones defeated and to the next of kin of the disappeared. Despite the famous affair of the so-called “gentleman’s agreement”, the “amnesia”, the “forgetfulness” or the “silence” of the democratic transition, a variety of narrative works have emerged in recent history; literary works that in various manners have the Civil War and Franco’s posterior dictatorship as topics or common threads in their narrations[1]. The consolidation of a new literary subgenre of hybrid characteristics combining the mode of narration found in novels and the specificities of the comic strip is a novelty in the context of Spanish literature. Although already canonized in the 1970’s in the United States (Eisner, 1978), the subgenre emerged in Spain during the end of the 1990’s. With the turn of the century, a new vision of the Spanish cartoon arrived: it was no longer fundamentally limited to the sphere of children, of satire, or of short comic strips in newspapers. With an expanded format, it began addressing the adult public. In the selection of graphic novels that I am presenting, there are various narrative strategies and aesthetics elaborated from accounts from the Civil War, and its prolongation in the Second World War, by authors who were not protagonists in the real-life events themselves and whom I include within the wide concept of postmemory. The prevailing ideas in all the texts are as follows: the necessary recuperation of the memory of the Civil War, the presentation of the present as a result of the past and the importance of knowing the points of view of the defeated in order to update the cultural identities of the territorial sphere of the Spanish state

• Izquierdo, José María (2015). Asociacionismo en el ámbito del E/LE y trayectoria de FIAPE. Biblioteca virtual - RedELE. 2015(Especial). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). La Asociación Noruega de Profesores de Español y el español como primera lengua extranjera en Noruega. Historia y datos actuales. Biblioteca virtual - RedELE. 2015(Especial). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). Los textos de Manuel Vázquez Montalbán en Escandinavia. El caso noruego. MVM: Cuadernos de Estudios Manuel Vázquez Montalbán. 2(2), s. 98–121. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). La recepción de Juan Goytisolo en Suecia. Études romanes de Lund. ISSN 0347-0822. s. 119–147. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). El español en el mundo. El caso europeo. Latin American Dialogues. ISSN 1600-0110. s. 15–27. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). El español en Europa. El caso noruego. I Izquierdo, José María (Red.), Actas de la IV Jornadas y III Congreso Internaciona l de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Laborde Libros Editor. ISSN 9789876770682. s. 15–26. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). La narrativa del nieto del derrotado. Últimas novelas sobre la Guerra civil española. Biblioteca virtual - RedELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). Hacia una bibliografía general sobre la obra de Manuel Vázquez Montalbán (2000-2012). MVM: Cuadernos de Estudios Manuel Vázquez Montalbán. 1(1), s. 87–101. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). Construcción de la conciencia crítica e hibridación: Dos constantes en la obra de Manuel Vázquez Montalbán. MVM: Cuadernos de Estudios Manuel Vázquez Montalbán. 1(1), s. 3–18. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2012). IV Congreso Internacional de FIAPE: La enseñanza del Español en un mundo intercultural [redaktør for temahefte]. Biblioteca virtual - RedELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2012). Escribir de oídas. Última literatura de la memoria de la Guerra civil española y su posguerra. Romanica Gothoburgensis. ISSN 0080-3863. 69, s. 385–399. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). Las literaturas hispánicas en Noruega: algunos datos, Temas Iberoamericanos. Estudios dedicados a Birger Angvik y Willy Rasmussen. Fondo Editorial Universidad Eafit. ISSN 9789588719030. s. 237–253. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). Aprender español en Noruega: Por qué y para qué. Biblioteca virtual - RedELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). La recepción de la literatura hispanoamericana en Noruega. Biblioteca virtual - RedELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María & Hansen, Ann Elisabeth (2010). Con las clases en el bolsillo. El uso del reproductor de mp4 y del vídeo en formato mp4 en el aula de ELE. Revista redELE. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Larios, Luz Celestina Souto; Nuckols, Anthony & Izquierdo, José María (2023). Repercusiones internacionales sobre la Guerra Civil y el franquismo. Memorias empuñadas desde la periferia literaria. Peter Lang Publishing Group. ISBN 9783631873755. 394 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). "¿Cuáles son las necesidades de un profesor de español lengua extranjera en territorios no hispanohablantes?". Universidad de Salamanca. ISBN 9788497186988. 9 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). Actas de la IV Jornadas y III Congreso Internaciona l de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Laborde Libros Editor. ISBN 9789876770682. 120 s. Fulltekst i vitenarkiv

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• Izquierdo, José María (2024). “Mayéutica, memoria y relato. Algunos ejemplos visuales y previsiblemente dialógicos“. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Los temas de la memoria y el olvido son recurrentes desde los orígenes de las literaturas, en occidente aparecen ya en la Odisea de Homero. Y en las hispánicas son motivos que nos llegan desde la “Copla XV” de las Coplas por la muerte de su padre de Jorge Manrique pasando por algunos sonetos quevedianos o hasta por el soneto “Aquí. Hoy” de Jorge Luis Borges (1899-1986) del que hizo uso Héctor Abad Faciolince (1958-) para titular su novela autobiográfica El olvido que seremos (2005) y en la versión para el cine de Fernando Trueba el año 2020. En nuestro tiempo se ha multiplicado el número de ediciones de novelas con esos tres motivos y con ellas se han organizados congresos académicos que las trataron y tratan, llegándose a titular unas y otros con títulos cargados de ironía: ¡Otra maldita novela sobre la guerra civil! (2007) y “¿Otro maldito congreso sobre la memoria?” (Buenos Aires, 2022). Y mientras sigue habiendo problemas políticos en torno al tema de la memoria histórica. En esta comunicación se van a presentar algunos ejemplos visuales, y previsiblemente dialógicos, relacionados con esos temas o motivos revindicándose la mayéutica como modelo interpretativo y didáctico. La didáctica de la pregunta como respuesta y superación de las dicotomías establecidas por los bloques ideológicos que nos llevan actualmente al absurdo de remontarnos a la época del, por ejemplo, Komintern, y a veces comportarnos como entonces.

• Izquierdo, José María (2023). En database og en digitalisering. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Beskrivelse av UB-databasen "Fremmedspråk og fremmedspråkundervisning: Fransk, spansk og tysk" og digitaliseringen av tidsskriftet "Språk og språkundervisning"

• Izquierdo, José María (2023). Una bibliografía electrónica sobre Manuel Vázquez Montalbán. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2023). A hombros de gigantes. La historia de la aventura del español en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El profesorado de lenguas extranjeras desconoce en gran medida la historia de la asignatura que imparte en el país en donde ejerce su docencia; no es un fenómeno que exista solamente en Noruega. ¿Quién o quiénes introdujeron el estudio del español? ¿Cómo lo hicieron? ¿Se limitaron a dar clases, o escribieron libros de texto o diccionarios? ¿Limitaron su trabajo a la escuela o la academia, o también escribieron en la prensa? ¿Se relacionaron solamente con sus colegas de sus centros educativos o establecieron contactos con personas e instituciones de algún país hispanohablante? ¿Cuál fue la historia del asociacionismo profesional? Conocer las respuestas a esas preguntas nos colocan en una mejor posición para entender el valor de nuestro trabajo docente. En otras palabras, esta comunicación pretendo fomentar el estudio diacrónico de la implantación del estudio del español en entornos no hispanohablantes utilizando ejemplos extraídos de la historia noruega. Creo que es muy importante averiguar de donde venimos para saber a dónde vamos. Así mismo mostraré dos ejemplos de digitalización de recursos relacionados concretamente con la implantación de una lengua extranjera que ya es la primera en las escuelas noruegas. En concreto la digitalización de una revista fundamental para conocer el desarollo histórico de las lenguas extranjeras en el mencionado país escandinavo y un banco de datos bibliográfico que recoge referencias que abarcan el periodo 1800-202- que facilita a investigadores, estudiantes y profesores el estudio de la historia de las lenguas extranjeras en Noruega.

• Izquierdo, José María (2022). Presentación de dos bancos de datos y una digitalización. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2022). La guerra civil española y el franquismo, recepción en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2022). Tres mini bancos de datos y una digitalización reciente. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Las bibliotecas universitarias son valiosas instituciones para la enseñanza, formación, divulgación e investigación. En gran medida pueden realizar, como en el caso que presentaremos en esta comunicación, pequeñas actuaciones como la elaboración de bibliografías electrónicas para facilitar el acceso a fuentes referidas a temas concretos o para visualizar el tamaño local de algún objeto de estudio. En esta comunicación presento los bancos de datos Letras: Norske oversettelser av litteratur på spansk, Bibliografi over Manuel Vázquez Montalbáns utgivelser y Fremmedspråk og fremmedspråkundervisning elaborados por la Biblioteca de Humanidades y Ciencias sociales de la Universidad de Oslo. El primero de ellos recoge información sobre las traducciones al noruego de obras literarias escritas en español. El segundo se especializa en la recogida de literatura secundaria especializada en la obra del escritor Manuel Vázquez Montalbán y el tercero recoge referencias bibliográficas de fuentes a partir del 1800, referidas a las lenguas extranjeras escolares (Alemán, Español y Francés) impartidas en Noruega. Así mismo presento la digitalizazión de la revista Språk & Språkundervisning.

• Izquierdo, José María (2022). La narrativa de la memoria de la Guerra de España en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En Noruega se considera que la Guerra civil española tuvo tanta importancia generacional, como lo fue la guerra del Vietnam durante los años sesenta y setenta. La prensa noruega siguió el desarrollo bélico hispano desde distintas orientaciones ideológicas que recorrían el espectro ideológico a partir del conservadurismo del periódico “Aftenposten”, el liberal de “Dagbladet”, el socialdemócrata de “Arbeiderbladet”, el comunista estalinista de “Arbeideren” y el anarcosindicalista de “Alarm”. La recepción de la Guerra civil española, el franquismo y el posfranquismo a través de la prensa y las campañas solidarias promovidas por partidos, organizaciones y sindicatos permitieron la aparición de esas realidades como temas en la literatura noruega. La producción literaria relacionada con el drama hispano se inició con el poema -de enorme importancia performativa tras el terror de julio 2011- “Til ungdommen”/”A la juventud” (1936) de Nordahl Grieg (1902-1943). Del mismo autor serán los reportajes periodísticos de Spansk sommer/Verano español (1937) y la novela Ung må verden ennu være/El mundo debe seguir siendo joven (1938). En la misma contienda se publicaron los testimonios Norges hjelp til Spania/Ayuda de Noruega a España de Nini Haslund Gleditsch (1908-1996) y Kristian Gledisch (1945-1971), y también el Bataljon Thälmann/Batallón Tjälmann (1939) de Lise Lindbæk (1905-1961). Durante los años cuarenta-cincuenta la literatura testimonial cobrará tintes memorísticos en los textos Spania og vi/España y nosotros (1946) y Brennende jord/Tierra quemada (1958) de la misma Lindbæk; y Glimt fra kampårene/Destellos de los años de lucha (1954) de los Gleditsch. Ya a partir de los años noventa hasta el 2020 aparecieron diversos textos biográficos y dos importantes novelas ya inscritas en la denominada posmemoria. La primera, con una clara afiliación genealógica, fue Hilmar Iversens ensomhet/La soledad de Hilmar Iversen (1992) de Jan Jakob Tønseth (1947-2018) y la segunda Natt uten navn/Noche sin nombre (1996) de Ingar Knudtsen (1944-). En ambos casos el conflicto entre el partido comunista y el gobierno del Frente popular por un lado y los miembros del Partido Obrero de Unificación Marxista y anarquistas y anarcosindicalistas de la Central Nacional de Trabajadores por otro será utilizado para plantear la contienda desde posiciones críticas posmemorísticas e ideológicas. Ambas novelas estarán directamente construidas a través de la historiografía y las memorias de la época, pero ahora el conflicto de las izquierdas señalado con anterioridad producirá una desafección con respecto al conflicto y sobre todo en el caso de la novela de Tønseth con el relato de la propia contienda. Otro elemento que pretendo resaltar será la influencia de la recuperación de la memoria hispano-noruega de la Guerra civil española en la propia recuperación de parte de la memoria histórica noruega de la Segunda guerra mundial rescatándola del olvido institucional motivado por la Guerra fría.

• Izquierdo, José María (2022). La recepción de la Guerra civil española en Noruega a través de la prensa de la época. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En esta comunicación presento cómo se recibió la información llegada de España acerca de su Guerra civil y su posguerra bajo el franquismo. Trato de cómo los aspectos ideológicamente sesgados, los bulos y la desinformación fueron utilizados estableciéndose un imaginario performativo aún vigente en nuestros días. Al mismo tiempo informo acerca de la labor de algunas corresponsales noruegas que cubrieron el conflicto iniciando el moderno periodismo de guerra noruego. Comento también la internacionalización del conflicto en una Europa en tiempos prebélicos basándome en artículos, noticias y anuncios aparecidos en la prensa mencionada.

• Izquierdo, José María (2022). Miradas, actitudes y posiciones en torno a la Guerra civil española, sus antecedentes y consecuencias en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Miradas, actitudes y posiciones en torno a la guerra civil española sus antecedentes y consecuencias La proclamación de la II República, el golpe de estado de los militares africanistas, la guerra civil y el franquismo fueron tratadas en la prensa noruega de diferentes formas a medida que se sucedían los hechos mencionados y con los cambios propios de la recepción de los mismos en un país profundamente diferente a España. En esta comunicación mencionaré algunos ejemplos publicados en la prensa noruega de la época, algunas actuaciones entre otros de Nordahl Grieg, Lise Kindbæk, Nini Haslund Gleditsch, Kristian Gleditsch y Gerda Grepp, y tres actuaciones relacionadas con la recuperación de la memoria histórica de la guerra civil y el franquismo.

• Izquierdo, José María (2021). Español Lengua Extranjera en Noruega: Es hora de recordar, de recuperar la memoria, las memorias, de nuestro estudio. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El español en Noruega es un estudio aparentemente reciente. ¿Lo es en realidad? ¿Cómo empezó el interés por la lengua de Cervantes, Borges o Neruda en Noruega? ¿Cuál fue la primera gramática? ¿Cuál el primer diccionario bilingüe? ¿Dónde se creó la primera cátedra de español? ¿En qué escuela se impartió por primera vez el español en Noruega? ¿Cuándo se editó el primer curso? ¿En qué editorial? ¿Cuál fue el primer curso de ELE basado en medios audiovisuales? ¿Cómo se organizó el sector? ¿Cómo ha sido la evolución de los métodos didácticos a lo largo del tiempo?, etc. Muchas preguntas y muchas respuestas basadas en experiencias muchas veces individuales. En esta conferencia hablaré de algunos proyectos nacionales e internacionales pensados para facilitar la construcción de una historia de nuestra asignatura en Noruega.

• Izquierdo, José María (2021). A hombros de gigantes II. Español en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El español es actualmente la primera lengua extranjera escolar en Noruega. El crecimiento del número de alumnos que desean estudiar el castellano ha sido espectacular desde la implementación de la reforma de 2006. Dentro de esta realidad se echa en falta la elaboración de documentación que posibilite la fijación de ese fenómeno en textos de carácter histórico. Estudios diacrónicos acerca de la publicación de diccionarios, gramáticas, cursos, traducciones de obras literarias en español, acerca de las corrientes didácticas utilizadas en las escuelas noruegas asumidas por los profesores de español, acerca de los profesores que iniciaron y consolidaron la lengua de Cervantes en Noruega y también de sus estrategias organizativas. En otras palabras, la elaboración de la historia de la docencia del español en este país, tal y como planteé en el ANPE 7 con una comunicación titulada “A hombros de gigantes”. En esta comunicación presentaré algunos datos relevantes acerca de la situación del español en Noruega. Al mismo tiempo y dentro del marco de consolidación de la presencia del español y sus culturas en Noruega comentaré un proyecto internacional en curso y la elaboración de dos proyectos inscritos en el ámbito documental de las Humanidades digitales y la enseñanza de las lenguas extranjeras en Noruega.

• Izquierdo, José María (2020). La lengua española, lengua universal, vista desde un punto de vista no hispanohablante. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Los profesores de español en territorios no hispanohablantes se encuentran ante la paradoja de ser docentes de la segunda lengua mundial sin tener ese mismo peso específico en los planes de estudio de las diferentes instituciones académicas y escolares. ¿Cuál debe ser la actitud y estrategia a seguir para aumentar su presencia en los mencionados planes y en su uso cotidiano? ¿Qué diferentes papeles deben interpretar los profesores de español para esa necesaria consolidación? ¿Cuáles deben ser los objetivos a corto y medio plazo? En esta conferencia plenaria presentaremos diferentes estrategias seguidas en el pasado y algunas propuestas a realizar a corto y medio plazo con ejemplos prácticos.

• Izquierdo, José María (2020). El éxito del español en la escuela y sociedad noruegas, una mirada retrospectiva. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El mencionado éxito solamente puede entenderse por el esfuerzo y calidades del profesorado del español en la escuela y universidad noruegas. En cuarenta y cinco minutos se visualizarán algunas de las muy diversas actividades que como profesores, lexicógrafos, lingüistas en el ámbito de la enseñanza de las lenguas extranjeras, didactas y difusores presenciales o digitales se han venido realizando desde hace años en el sector. Un profesorado extremadamente activo ha transformado al idioma español de paria a primera lengua extranjera en las escuelas noruegas. Desde los tiempos de Magnus Grønvold (1887-1960) ha habido una constante actividad docente que es necesario investigar y divulgar.

• Izquierdo, José María (2019). “Hernán Migoya y Bartolomé Seguí, Manuel Vázquez Montalbán. Carvalho Tatuaje”. MVM: Cuadernos de Estudios Manuel Vázquez Montalbán. 4(1), s. 72–76. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). Forsknings- og læringsnettverket "Hukommelse og fortelling". Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). Reflexiones en una plaza bresciana. Sobre la Memoria, el Olvido y sus contextos. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Las ciudades tienen su historia documental, funcional, objetual y urbanística; en ellas pueden rastrearse discursos éticos, politicos y culturales configurados enimágenes fragmentarias de las memorias individual, grupal o colectiva. En esta comunicación presentaré la historia reciente de la Piazza della Vittoria de la ciudad lombarda de Brescia y explicaré la reestructuración espacial realizada en 1932 siguiendo el modelo fascista. Así mismo identificaré los discursos modernizadores y nacionalistas de la mencionada reestructuración e introduciré el debate de su incompleta desfascitización posterior con algunas de las reacciones de los habitantes brescianos basadas en su memoria colectiva y en elementos posmemorísticos de carácter genealógico (Hirsch). Por último ejemplificaré las relaciones afiliativas (Faber) producidas por todo discurso estético, centrándome en tres de los elementos ornamentales originales de 1932.La Piazza della Vittoria es un buen ejemplo de superposición de discursos relacionados con la dicotomía revisionista establecida tras la Segunda Guerra mundial entre el «malvado alemán y el bravo italiano»(Focardi).

• Izquierdo, José María (2019). Bibliografía electrónica sobre la obra de Manuel Vázquez Montalbán. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). A hombros de gigantes. Iniciando el estudio diacrónico del español en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El profesorado de lenguas extranjeras desconoce en gran medida la historia de la asignatura que imparte en el país en donde ejerce su docencia; no es un fenómeno que exista solamente en Noruega. La tendencia actual a la inmediatez, a la preponderancia del presente sobre el pasado y a la excesiva carga laboral que muchos de los profesores de lenguas padecen fomentan la pérdida de la perspectiva diacrónica del desarrollo de la implantación de una lengua como la española en la escuela noruega. ¿Quién o quiénes introdujeron el estudio del español? ¿Cómo lo hicieron? ¿Se limitaron a dar clases, o escribieron libros de texto o diccionarios? ¿Limitaron su trabajo a la escuela o a la academia o también escribieron en la prensa? ¿Se relacionaron solamente con sus colegas de sus centros educativos o establecieron contactos con personas e instituciones de algún país hispanohablante? Conocer las respuestas a esas preguntas nos colocan en una mejor posición para entender el valor de nuestro trabajo docente desde una perspectiva diferente a la de la pura utilidad propuesta en ámbitos empresariales o administrativos donde se valora el conocimiento de lenguas extranjeras desde criterios puramente utilitarios (fines específicos) o de mera política cultural institucional. En esta comunicación pretendo fomentar el estudio diacrónico de la implantación del estudio del español en Noruega tanto en la universidad, como fundamentalmente en la escuela. Creo que es muy importante averiguar de donde venimos para saber a dónde vamos, máxime en unos tiempos en los que los meros criterios mercantiles determinan muchas veces nuestras docencias. El conocimiento del pasado de la asignatura del español nos puede hacer ver, por ejemplo, cómo esta siempre ha estado vinculada al conocimiento del otro. Así mismo puede ayudarnos a vislumbrar cómo será el futuro de la docencia del español como lengua extranjera en Noruega los próximos años y cuál será nuestro papel social y cultural como docentes o investigadores.

• Izquierdo, José María (2019). Lunsjseminar: "Valget i Spania og sosialdemokratiets fremtid i Europa", panel med Halvor Finess Trtvoll. . Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María & Drange, Eli-Marie D. (2019). Editorial. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 7(2). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). España 2019: Fosas, fosas y más fosas. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Según el Ministerio de Justicia español, hay en España unas 2382 fosas comunes de la Guerra civil y su posterior posguerra franquista. España es en la actualidad el segundo país del mundo con más fosas comunes. En esa presentación se intentará responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo es posible que una sociedad moderna como la española no haya sido capaz de resolver aún ese asunto?

• Izquierdo, José María (2019). Spania fra 1898 til i dag. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2019). Narrativa y memoria en el 80 aniversario de la Guerra civil española española. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Durante los últimos cinco años se han producido algunos cambios relacionados con la memoria de la Guerra civil española tanto en España, como en Noruega. Al mismo tiempo se han recuperado textos publicados durante la transición democrática y obras de crítica literaria que reclaman un nuevo papel ético de las novelas de la memoria de la GC, dejando de ser una mera moda.

• Izquierdo, José María (2019). A hombros de gigantes. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El profesorado de lenguas extranjeras desconoce en gran medida la historia de la asignatura que imparte en el país en donde ejerce su docencia; no es un fenómeno que exista solamente en Noruega. La tendencia actual a la inmediatez, a la preponderancia del presente sobre el pasado y a la excesiva carga laboral que muchos de los profesores de lenguas padecen fomentan la pérdida de la perspectiva diacrónica del desarrollo de la implantación de una lengua como la española en la escuela noruega. ¿Quién o quiénes introdujeron el estudio del español? ¿Cómo lo hicieron? ¿Se limitaron a dar clases, o escribieron libros de texto o diccionarios? ¿Limitaron su trabajo a la escuela o a la academia o también escribieron en la prensa? ¿Se relacionaron solamente con sus colegas de sus centros educativos o establecieron contactos con personas e instituciones de algún país hispanohablante? Conocer las respuestas a esas preguntas nos colocan en una mejor posición para entender el valor de nuestro trabajo docente desde una perspectiva diferente a la de la pura utilidad propuesta en ámbitos empresariales o administrativos donde se valora el conocimiento de lenguas extranjeras desde criterios puramente utilitarios (fines específicos) o de mera política cultural institucional. En esta comunicación pretendo fomentar el estudio diacrónico de la implantación del estudio del español en Noruega tanto en la universidad, como fundamentalmente en la escuela. Creo que es muy importante averiguar de donde venimos para saber a dónde vamos, máxime en unos tiempos en los que los meros criterios mercantiles determinan muchas veces nuestras docencias. El conocimiento del pasado de la asignatura del español nos puede hacer ver, por ejemplo, cómo esta siempre ha estado vinculada al conocimiento del otro. Así mismo puede ayudarnos a vislumbrar cómo será el futuro de la docencia del español como lengua extranjera en Noruega los próximos años y cuál será nuestro papel social y cultural como docentes o investigadores.

• Izquierdo, José María (2019). Spania fra Den spanske arvefølgekrigen (1701-14) til 1898. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2018). "¿Cuáles son las necesidades de un profesor de español lengua extranjera en territorios no hispanohablantes?". Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  La diferencia fundamental existente entre el profesor de ELE en un territorio hispanohablante y el que ejerce su docencia en un país que no lo es se centra en la relación entre el aprendiente y el profesor que se produce en una situación sin posible inmersión lingüística y cultural. Esta relación fuera de contexto presupone la necesidad de elaboración de materiales didácticos y de apoyo con enfoques y prioridades diferentes a los que se producen en los países hispanohablantes. En los países no hispanohablantes, es necesario el apoyo institucional de los organismos de difusión cultural y de ayuda educativa existentes, para promover de forma institucional el estudio del español en países no proclives a la implantación de la lengua de Cervantes en los planes de estudios de sus escuelas y universidades.

• Izquierdo, José María (2018). Un médico en la Guerra civil española: el doctor Pablo Uriel Díez. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En esta comunicación presentaré la trilogía del Dr. Uriel realizada en formato novela gráfica por el dibujante, y en este caso también guionista, Vicent Josep Llobell Bisbal, Sento (Valencia, 1953-). En la fase actual de recuperación de la memoria histórica de la Guerra civil española ha surgido con fuerza el comic relacionado con este tema en forma de tiras o historietas y –como es el caso mencionado- en el relativamente nuevo formato o género de la llamada novela gráfica. En el caso de la trilogía de Sento, es decir Un médico novato (2013), Atrapado en Belchite (2015) y Vencedor y Vencido (2016), se elabora la biografía de un médico no perteneciente ideológicamente al bando nacional que por circunstancias de los acontecimientos históricos tiene que ejercer la medicina en el frente del bando mencionado. La trilogía está basada en una documentación que se incluye parcialmente en los anexos de las novelas mencionadas. En ese sentido cabe la posibilidad de clasificar los textos de Sento como obras gráficas que son ejemplos de la ya amplia literatura de la llamada posmemoria.

• Izquierdo, José María (2018). La poesía de Rosana Acquaroni. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2018). Hernán Cortés (1485-1547) del cervantino “cortesísimo Cortés” en Don Quijote de la Mancha al “The killer” de Neil Young en Zuma. Leyenda negra y controversia. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  La figura de Hernán Cortés es un buen ejemplo de los claroscuros de la historia española y en concreto de los hechos acaecidos durante los primeros años de la conquista americana. En esta presentación introduciré las ideas políticas, religiosas y morales de la España renacentista del siglo XVI, hablaré del porqué de la elaboración de la “Leyenda negra española” e intentaré un acercamiento a la figura histórica de Hernán Cortés alejándola de su politizada mitificación ahistórica.

• Izquierdo, José María (2017). Gibraltar. Estado de la cuestión tras el “Brexit”. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El asunto de Gibraltar es una herida abierta en la historia de España. Las relaciones entre España y la colonia inglesa han estado marcadas por las relaciones bilaterales entre el Reino Unido y el Estado español, y la geopolítica. En esta presentación situaremos el proceso histórico que ha marcado estas relaciones y comentaremos la nueva situación que se abre tras la salida del Reino Unido de la UE.

• Izquierdo, José María (2017). La toponimia española, una buena fuente para introducir temas relacionados con la multiculturalidad histórica española en la clase de español. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Villareal, Villanueva, Benimuslem, Barcelona, Ibiza, Valencia, Valparaíso, Jerez de la Frontera, Málaga, Cádiz o Guadiana, Turia, Guadalquivir, Mulhacén… Nombres y más nombres de poblaciones e hitos geográficos que condensan la historia de su fundación, el motivo de su establecimiento, el porqué de su nombre o su propia función en un momento de la historia española.

• Izquierdo, José María (2017). La novela gráfica española. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2017). Akademisk frokost om Catalonia. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2017). “Parar las aguas del olvido”: La Guerra civil española como tema en la novela gráfica actual. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  La Guerra civil española y su posguerra siguen siendo dos de los referentes históricos más importantes del presente español. Junto a temas de estricta índole política vinculados a ese tiempo y a los aspectos negativos de la transición a la democracia aparecen los de la memoria y la posmemoria (Hirsch / Liikanen). Temas ambos estrechamente vinculados –aunque no solamente- al grupo social de los derrotados y al de los familiares de los desaparecidos, y víctimas de ambos hechos históricos. A pesar del conocido asunto del llamado “Pacto entre caballeros”, “Amnesia”, “Olvido o “Silencio” han venido apareciendo a lo largo de la reciente historia de la literatura española múltiples títulos de obras narrativas que de una u otra forma tienen a ambos referentes como temas o hilos conductores de su tema y acción . Dentro de esa corriente temática, literaria y memorística se ha utilizado también recientemente el modelo gráfico para la elaboración de, por ejemplo, dos textos de divulgación de la Guerra civil pensados para un público juvenil o de comics que narran episodios ficticios vinculados a la contienda o a su posguerra. Lo que realmente es novedoso relacionando con este asunto es la consolidación de un nuevo subgénero literario -surgido a finales de los años 90- de características híbridas ya que reúne las de la narrativa con sus categorías narratológicas y las específicas de la tira cómica. En esta comunicación presentaré algunas de las últimas novelas gráficas aparecidas en el mercado español.

• Izquierdo, José María (2017). Comentarios [apresurados] sobre la edición de Tatuaje en formato de novela gráfica. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Desde principios del presente siglo se ha consolidado en España un Nuevo subgénero gráfico y literario, dado su carácter híbrido; me refiero a la novela gráfica. Este año se publicará en octubre la primera versión en ese formato de una de las novelas de Manuel Vazquez Montalbán y su detective Carvalho: Tatuaje. En esa comunicación introduciré las características centrales de este subgénero, su breve historia enmarcada en la larga historia gráfica española y relacionaré el nuevo texto híbrido con la novela original.

• Izquierdo, José María (2016). España, un relato inacabado. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Como todo nacionalismo el español se basa en relatos fundamentados en interpretaciones de hechos históricos más o menos documentados. Durante el siglo XIX se elaboraron diferentes relatos estéticos y literarios que devinieron en iconos del nacionalismo español. Relatos literarios y pictóricos, en este último caso muy escorados con el movimiento romántico, que son una referencia ideológica a la hora de abordar una definición práctica de lo que denominamos España. En esta presentación mostraré algunos de esos cuadros. La utilización de imágenes, ya sean estas cuadros pictóricos o meras marcas son de gran interés en la enseñanza de las lenguas extranjeras porque en ellas se sintetizan poéticas/estéticas, ideologías, momentos históricos, emociones, manifestaciones culturales y sociales etc. y facilitan la comunicación espontánea con el alumnado, basta con hacer una pregunta simple: ¿Qué es lo que estamos viendo?, para establecer el diálogo en clase. Además son textos perfectamente integrables en explotaciones didácticas de varios tipos y diferentes niveles.

• Izquierdo, José María (2016). ¿Crisis? ¿Qué crisis? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Desde el año 2008 se viene hablando de la crisis económica española. Una crisis que ha ido extendiéndose a los ámbitos sociales, culturales, políticos e institucionales. Al mismo tiempo se ha incrementado la participación política siguiendo modelos alternativos a los de los cauces de la democracia liberal. Ese resurgir de la esfera de lo político tras el hastío posmoderno se ha manifestado a través de formas de expresión de una manera solamente comparable con las que caracterizaron los diversos movimientos del Mayo francés del 68 y sobre todo de las prácticas de los situacionistas en las que los discursos políticos se convirtieron en estéticos. En otras palabras, tiempos de crisis sí, pero al mismo tiempos creativos. La calle ha vuelto a retomar su función de ágora democrática y con sus manifestaciones visuales, estéticas, han creado un caldo de cultivo propicio para el surgimiento de nuevas/viejas corrientes poéticas, narrativas y plásticas. En el “Faglig-pedagogisk dag” de 1993 expuse, en la conferencia “La narrativa española de los años ochenta/Den spanske fortellekunsten i 80-åra”, que en España convivían autores de varias generaciones literarias: del 27, sociales, renovadores, de los años ochenta, etc. Hoy mientras hablamos de una crisis global española hablaremos de nuevo del hecho de la coexistencia de varias generaciones literarias en España junto a un fenómeno típicamente hispánico: el resurgimiento de la creatividad en tiempos de crisis.

• Izquierdo, José María (2016). ¿Don Quijote enamorado? Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). Sí, Cervantes está muy bien, pero ¿qué podemos hacer con Don Quijote y Cervantes en las clases de español en las escuelas noruegas? Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). La recepción de la obra de Miguel de Cervantes (1547-1616) en Noruega y otros países escandinavos. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). Cultura y educación en la Noruega del siglo XXI. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). Dos nuevos sitios dedicados a la enseñanza de la literatura en el bachillerato. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2015). Informe intercongresual 2012-2015. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). El español lengua universal. Prejuicios culturales y "economicismo” ante un hecho real. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Sigurd Fåvnesbane y el E/LE. La situación del español en Escandinavia (Noruega y Suecia). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). El español lengua universal. Prejuicios culturales y “economicismo” ante un hecho real. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Sigurd Fåvnesbane y el E/LE. La situación del español en Escandinavia (Noruega y Suecia). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Sigurd Fåvnesbane y el E/LE. La situación del español en Escandinavia (Noruega y Suecia). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). El español lengua universal. Prejuicios culturales y “economicismo” ante un hecho real. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). El español lengua universal. Prejuicios culturales y “economicismo” ante un hecho real. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Sigurd Fåvnesbane y el E/LE. La situación del español en Escandinavia (Noruega y Suecia). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Asociacionismo en el ámbito del ELE y trayectoria de FIAPE. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). La Asociación Noruega de Profesores de Español y el español como primera lengua extranjera en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). La novela negra mediterránea en los ámbitos noruego y sueco. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Ejercicios para la clase de español con el verbo gustar (parte 2): Versiones electrónicas de algunos de los ejercicios presentados en la primera parte. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2014). Hace ya casi cuarenta años: Luces y sombras de la transicion española a la democracia. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). El español en los sistemas de enseñanza reglada. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). El Español en sistemas de enseñanza reglada. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). 2014, ¿referéndum por la autodeterminación de Cataluña? Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). Hvorfor er det viktig å lære spansk? Hvordan får vi elevene til å velge spansk? Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). El español en Europa. El caso noruego. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2013). La obra de Manuel Vázquez Montalbán en Noruega y Suecia. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2012). Construcción de la conciencia crítica e hibridación narrativa: Dos constantes en la obra de Manuel Vázquez Montalbán. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2012). El relato autobiográfico en la narrativa española actual. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En los últimos veinte años se ha producido un fenómeno nuevo en la literatura española: la narrativa autobiográfica. La narrativa del "yo" ha empezado a llenar de textos los anaqueles de las librerías españolas. En esta presentación haremos un repaso de las novelas autobiográficas más relevantes, hablaremos de sus características y explicaremos las diferencias entre autobiografías, autobiografías falsas y auto-ficciones.

• Izquierdo, José María (2012). Multiculturalismo y gastronomía en el aula de E/LE. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Todos sabemos que la lengua española y sus culturas son ejemplos vivos de multiculturalidad, pero muchas veces nos resulta difícil explicarlo o aplicarlo en nuestras clases de español. Nada más fácil, divertido y productivo de hacer que ponemos “manos a la masa”, meternos en la cocina y empezar a hablar de verduras, carnes, embutidos, fiambres y platos típicos hispánicos explicando sus diferentes nombres, usos y orígenes. El español es, en otras palabras, “una lengua para comérsela”. En la presentación se mostrarán algunos ejemplos de uso de la comida y sus ingredientes en la enseñanza de E/LE. Se recomienda visitar días antes de la presentación esta página web: http://spansknorskwebquest.blogspot.com/

• Izquierdo, José María (2012). La narrativa del nieto del derrotado. Últimas novelas sobre la Guerra civil española. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). ¿Lo viviste o te lo contaron? La Guerra civil española y su posguerra en la literatura española de los últimos setenta años. Subgéneros, híbridos y autoficción. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). "Letras": un banco de datos con las traducciones noruegas de obras literarias en español. ¿Qué se traduce al noruego de la literaturas en español? Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). El español en el mundo y en Noruega. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). Las TICs en la clase de español. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). La enseñanza de la lengua española en Europa. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). UB: Det digitale bibliotek, fagsider, databaser, digitaliseringer og andre nye muligheter. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2011). Escribir de oídas. La literatura de la memoria de la Guerra civil española y su posguerra de los últimos treinta años. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2010). Sigurd Fåvnesbane, fra Hylestad til Sangüesa (Spania). Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2010). Última narrativa española: La generación Nocilla. Sexo, drogas, Rock&Roll [Internet] y... paro. Fulltekst i vitenarkiv
• Izquierdo, José María (2010). La literatura en el aula de ELE. Hvorfor er det ønskelig å bruke litteraturen i undervisningen i spansk som fremmedspråk? På hvilken måte kan vi bruke den? Forelesningen holdes på spansk. Fulltekst i vitenarkiv

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