Student til student: For førsteårsstudenter

«Om bruk av KI i studiene»

Læringsmål:

Etter å ha deltatt i kurset vil du kunne gjøre rede for hva det vil si å bruke KI som støtte i eget arbeid.

Introduksjon (+/- 5 minutter):

Modulen starter med en presentasjon av læringsmålet for sesjonene, samt en kort introduksjon til grunnprinsippene for ansvarlig KI bruk. Underviseren forklarer at KI skal fungere som støtte i læringsprosessen, ikke som en erstatning for selvstendig arbeid.

Studentene får også en rask gjennomgang av hvorfor det er viktig å være åpen om hvordan KI er brukt, hvorfor informasjon må dobbeltsjekkes mot pålitelige kilder, og hvorfor man ikke skal laste opp sensitive eller opphavsrettsbeskyttede tekster i KI verktøy.

Aktivitet (+/-  30 minutter)

Deretter går studentene inn i en praktisk og diskusjonsbasert del. De jobber i grupper med konkrete caser som beskriver realistiske situasjoner der KI kan brukes i studiene.

For hver case diskuterer de hva som gjør bruken grønn (helt grei), gul (usikker eller risikabel) eller rød (ikke akseptabel). Casene kan for eksempel være:

• Du ber KI lage en disposisjon til en semesteroppgave
• Du får KI til å oppsummere pensum før seminar
• Du ber KI definere et fagbegrep du skal bruke i en oppgave
• Du ber KI foreslå hva du kan legge til for å nå ordkravet
• Du får en slektning til å lese og gi råd om strukturen i oppgaven din
• Du ber KI oppsummere oppgaven din for å lage en avslutning

Målet med diskusjonen er at studentene selv skal utforske grensene mellom læringsstøtte og akademisk uærlighet, og reflektere over hva som gjør en praksis trygg, ansvarlig og læringsfremmende.

Avslutning (+/- 10 minutter)

I avslutningen samles gruppene for en kort oppsummering. Instruktøren trekker frem hovedpoengene fra diskusjonene og tydeliggjør hva som kjennetegner god bruk av KI i studiene: at verktøyet brukes for å forstå, utforske og forbedre eget arbeid, ikke for å produsere det.

Studentene får også tips til videre ressurser om KI, studieteknikk og akademisk integritet.

«How to: Forelesning»

Læringsmål:

Etter å ha deltatt i kurset vil du sitte igjen med noen teknikker for å få mest ut av en forelesning.

Introduksjon (+/- 5 minutter):

Modulen starter med en introduksjon av læringsmålet og bakgrunnen for økta. Modulen er utviklet med utgangspunkt i samtaler mellom kursholderne og studenter om deres opplevelser med forelesninger første semesteret på universitetet. Det poengteres at det ikke finnes en fasit når det gjelder studieteknikker, men at økta vil gi inspirasjon til hvordan man kan arbeide for å få størst mulig læringsutbytte.

Etter introduksjonen av økta deles deltagerne inn i grupper og får i oppgave å diskutere hvordan de vanligvis forbereder seg til en forelesning. Dette er et utgangspunkt for den etterfølgende miniforelesningen.

Miniforelesning (+/- 10 min)

Forelesning om tips til studieteknikker før, under og etter forelesning. Studentene oppfordres til å ta notater underveis som forberedelse til gruppeoppgaven etterpå. I forelesningen deler kursholderne erfaringer og studieteknikker de selv har erfart fungerer gjennom studietiden. Budskapet er at den enkelte student må prøve seg fram for å finne ut hva som passer for seg.  

Aktivitet (+/- 20 min)

Deretter diskuterer studentene i mindre grupper hvor de får i oppgave å (1) diskutere hvordan de noterte fra forelesningen og 2) bli enige om de tre mest relevante punktene. De bes også om å dele sitt beste studietips med hverandre. 

Plenumsdiskusjon der studentene blir oppfordret til å dele sine takeaways og hvorvidt dette samsvarer med deres egne erfaringer. Kursholderne deler så de tre punktene de selv håper studentene sitter igjen med etter miniforelesningen:

• Alle har forskjellige studieteknikker og hver enkelt student må teste forskjellige metoder og finne ut hva som fungerer for dem
• Det er lurt å bruke hverandre og ikke sitte med alt alene
• Det er viktig å tenke strategisk rundt hvordan man planlegger egen studiehverdag 

Avslutning (+/- 5 min)

I avslutningen samles gruppene til en felles oppsummering av økta. Deretter deler kursholderne hva andre studenter har sagt de skulle ønske noen hadde fortalt dem i sin første tid på universitetet. Disse rådene er å stresse ned, nyte studietiden, engasjere seg, jobbe sammen og ikke sammenligne seg for mye med andre.