Student til student: For førsteårsstudenter

Gi nye studenter en trygg, oversiktlig og motiverende start på studiene! Her kan du som jobber i fagmiljøet bestille korte kursmoduler. UB, fagmiljøet og studentundervisere samarbeider om innhold og opplegg.

Bildet kan inneholde: smil, møbler, sitter, denim, klasserom.

Foto: Jarli & Jordan/UiO

Hvorfor tilbyr vi dette?

Mange førsteårsstudenter opplever studiestarten som krevende: informasjonstrykket er massivt, mengden pensum virker overveldende, og overgangen fra videregående til universitet innebærer nye forventninger, nye arbeidsformer og en ny akademisk kultur.

Mange føler at «alle andre» mestrer mer enn dem selv, og etterspør både sosial trygghet, lavterskeltilbud og hjelp til å knekke de akademiske kodene.

For å gjøre overgangen til studietiden lettere, har UB utviklet et modulbasert opplegg hvor erfarne studenter underviser førsteårstudenter.

Hvordan foregår det?

  1. Fagmiljøet bestiller en ønsket modul til sine studenter.
  2. UB utarbeider en grunnskisse med forslag til læringsmål, aktiviteter og struktur.
  3. Skissen blir kvalitetssikret.
  4. UB presenterer skissen for studentunderviserne som skal bidra i utviklingen og senere holde kurset.
  5. UB gjennomfører to arbeidsseminarer på om lag to timer hver sammen med studentunderviserne. Studentunderviserne arbeider selvstendig med å utvikle kurset mellom arbeidsseminarene.
  6. Fagmiljøet annonserer kursene for sine studenter.
  7. Studentunderviserne holder kurset. Dette gir lav terskel, gjenkjennelighet og trygghet for deltakerne.
  8. For å sikre kontinuerlig forbedring evaluerer vi modulene gjennom enkle evalueringsmetoder.
  9. Kursene er hele tiden åpne for endring og justering, enten for samme eller ny målgruppe, eller nye studentundervisere.

Bestill en modul! Vi utvikler den sammen

Forslag til tema:

  • studieteknikk
  • akademisk skriving
  • ansvarlig bruk av kunstig intelligens

Send bestillingen til Fredrik Løken på e-post: fredrik.loken@ub.uio.no 

Modulmal

Læringsmål: Ett presist og konkret mål per modul

Varighet: 45 minutter

Struktur:

  1. Introduksjon: Kort orientering om tema og læringsmål
  2. Aktivitet: Studentaktiv del med øvelser, diskusjon eller praktiske aktiviteter
  3. Avslutning: Re-kontekstualisering og henvisning til videre tilbud

Eksempel på moduler som kan bestilles

«Om bruk av KI i studiene»

Læringsmål:

Etter å ha deltatt i kurset vil du kunne gjøre rede for hva det vil si å bruke KI som støtte i eget arbeid.

Introduksjon (+/- 5 minutter):

Modulen starter med en presentasjon av læringsmålet for sesjonene, samt en kort introduksjon til grunnprinsippene for ansvarlig KI bruk. Underviseren forklarer at KI skal fungere som støtte i læringsprosessen, ikke som en erstatning for selvstendig arbeid.

Studentene får også en rask gjennomgang av hvorfor det er viktig å være åpen om hvordan KI er brukt, hvorfor informasjon må dobbeltsjekkes mot pålitelige kilder, og hvorfor man ikke skal laste opp sensitive eller opphavsrettsbeskyttede tekster i KI verktøy.

Aktivitet (20-25 minutter)

Deretter går studentene inn i en praktisk og diskusjonsbasert del. De jobber i grupper med konkrete caser som beskriver realistiske situasjoner der KI kan brukes i studiene.

For hver case diskuterer de hva som gjør bruken grønn (helt grei), gul (usikker eller risikabel) eller rød (ikke akseptabel). Casene kan for eksempel være:

  • Du ber KI lage en disposisjon til en semesteroppgave
  • Du får KI til å oppsummere pensum før seminar
  • Du ber KI definere et fagbegrep du skal bruke i en oppgave
  • Du ber KI foreslå hva du kan legge til for å nå ordkravet
  • Du får en slektning til å lese og gi råd om strukturen i oppgaven din
  • Du ber KI oppsummere oppgaven din for å lage en avslutning

Målet med diskusjonen er at studentene selv skal utforske grensene mellom læringsstøtte og akademisk uærlighet, og reflektere over hva som gjør en praksis trygg, ansvarlig og læringsfremmende.

Avslutning (+/- 5 minutter)

I avslutningen samles gruppene for en kort oppsummering. Instruktøren trekker frem hovedpoengene fra diskusjonene og tydeliggjør hva som kjennetegner god bruk av KI i studiene: at verktøyet brukes for å forstå, utforske og forbedre eget arbeid, ikke for å produsere det.

Studentene får også tips til videre ressurser om KI, studieteknikk og akademisk integritet.